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孝南区教师管理暂行规定
【书: 异常 受到 些微】   【时间:2016-10-19】  【作者:XGCZ】  【拉 闭】  【从 洗

孝南区教师管理暂行规定

 

首先回 总则

首先条 啊适应全区教育改革与平衡发展的需要,增强教师队伍建设,实现教师管理的制度化、规范化,根据《中华人民共和国教师法》、《国务院关于基础教育改革和进步的支配》、《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位实行人员聘用制度意见的通知》、《省委办公厅、省政府办公厅关于加快实行全省事业单位人员聘用制度的通知》和关于法律、法律,制订本规定。

第二条 依照规定适用于全区各各类公办学校教师。

先后三条 区教育局依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、调配调动、职务评聘、培养造就和考核等管理功能。

先后四条 区人事局、编造办等以有关规定实行对教师的管理任务。

第二回  编辑配备

先后五条 增强教师编制管理。全区教师编制总额及各个学校教师编制的部署参照《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》(鄂政办发【2001112号),结合孝南实际上,由于区编办会同教育局拟定方案报区编委会研究决定。编造办控制编制总额,区教育局负责学校编制配备,接受编办监督。

建立教师正常补员制度。区人事局、编造办会同教育局每年根据教师队伍的变化情况,根据编制标准和教学工作需要拟订教师补充计划,报区编委审批,保持在职教师总量和学科结构平衡。

 

先后三回  任教资格

先后六条 全面实行教师资格制度。教师要取得相应学段或因为学习段的《教师资格证书》,方能上岗任教。不取得《教师资格证书》啊,不可担任教学工作。请的教师被取消教师资格证或丧失教师资格的应调整工作岗位。

先后七条 教师应有国家规定的呼应学历。小学教师应有中等师范学校毕业以上学历,初中教师应有大学专科以上学历,高中教师应有大学本科以上学历。

先后八条 教师应得到相应的正规技术职务。专业技术职务与工作岗位必须符合。

先后九条 幼儿园、小学和初级中学教师资格,由于区教育局认定,普通高级中学、中职业学校教师资格由市教育局认定。各教师资格认定,每年办理一次。

先后四回  教师聘用

先后十条 实行教师职称评定机制。依照“基本平衡,重视历史”的标准,依照教师职称评定统一标准,平均分解教师职称晋升指标,完成宁缺毋调。市区教师晋升职称要发生到乡村学校支教同年以上的经历。

先后十一条 学校干部实行动态管理。学校中层以上干部原则上聘用期3年,请期满,职务自动解聘,概重新竞争上岗。市区提拔干部,原则上先到乡村任职,草任城区学校校长,必须有在乡村任校长3年以上的经历,草任城区副校长,必须有在乡村任副校长2年或校长一年以上的经历,草任城区学校中层干部先到乡村任职1年。中层以上干部到龄不再担任职务的,那个相应经济对可保留5年。

先后十二条 学校校长实行聘用制度。副科级以上校长由区教育局参与考核,依照干部管理权限报批。实行校长岗位制度和职务考评制度,逐渐取消义务教育阶段学校行政级别,探索实行校长职级制,义务教育初中和中心小学校长由区教育局选拔、请管理。校长每到任期为3年,可以连聘连任,在相同所学校任职满6年的校长要交流任职。校长男年充满55周岁,女年满50周岁,不再担任校长职务。倡议“专家治校”,学校校级干部原则上都要当教学任务。

先后十三条 学校中层干部实行竞争上岗制度。中层干部任职实行高年龄限制制度,中层正职年充满50周岁,中层副职年充满48周岁,不再担任学校中层干部岗位。提醒担任中小学校中层干部岗位应逐级提拔,当中层正职的,应有中层副职2年以上的经历;当中学中层干部岗位,必须有本科学历,当小学中层干部岗位,必须有专科学历。

先后十四条 中小学教师实行国民聘用制度。教师聘用的职位设置根据人从、编辑部门核定的编辑员额、领导职数和学科配套的要求,依照科学合理,言简意赅效能的标准设置,岗位职数不能突破核定的编制数。岗位设置一般设管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位。安装岗位应明确岗位职责、请条件和考核指标等内容。

教师的职位聘用按照同等竞争、双向选择、择优聘任的标准。请教师优先本单位现有人员。新聘用教师,由于区教育局申报编制,区编办核定,实行公开招聘,区人事局、编造办根据教育局申报的编辑,针对聘用总量、受聘人员资格、请程序实行监督。针对符合招聘条件者报区编委研究审定后做招聘手续。新聘用教师也充分中专毕业生的,应该约定试用期,试用期原则上为同一年。试用期满,通过考核合格后,必须到乡村学校担任2年以上的教育教学工作。

先后十五条 请教师的中心程序:

(同)请单位公布聘用岗位及其职责、请条件和对待等;

(第二)应聘人员提交应聘申请;

(其三)请单位对应聘人员的资格、法进行初审、考核;

(四)请单位依据初审应聘人员考核结果,公共讨论决定受聘人员;

(五)请单位法定代表人和受聘人员签订聘用合同。

请合同应包含以下主要条款:请合同期限、岗位及其职责要求、工作纪律、工作规范、对待、合同变更和停止条件、违约责任等。请合同须经教育局审核、人事局鉴证。

先后十六条 拒绝与学校聘用的在编教师,学校应劝其办理辞职手续;拒绝与聘用又不愿辞职的,根据有关政策与辞退。

先后十七条 不聘教师的安置。不聘教师是靠学校现有教职工在聘用过程中不取得岗位的教师。落聘教师、末位待岗教师都属未聘教师。不聘教师的安置工作,依照内部消化为主的标准,使用多种渠道安置未聘教师。如果增强对不聘教师的管理。不聘教师不得享受绩效工资,只能顺向流动或转岗。不聘教师应从集体联合调配,由于区教育局推荐到其他学校应聘。不服从统一调配的,给予1-2年的择业期,择业期内发给国家规定基本工资标准的70%,不享受绩效工资。择业期内原单位出现岗位空缺,但是竞争上岗。择业期满仍不应聘的,给予辞退,进人才市场自主择业。

先后十八条 请合同期满,请单位岗位需要,受聘人员可报名续聘。

先后五回  教师培训

先后十九条 建立中小学教师继续教育制度。全部教师应积极参加教育局组织的教师继续教育培训,连取得合格证。实行校本培训和职务培训,实行教师继续教育与学分登记制度。教师每周保证不少被1时的政治、工作集中学习时间。

第二十条 学校以不低于公用经费预算的5%实现教师培训经费。

第二十一条 建立全面教师业务和师德档案,学校应及时把教师的学习和培养情况、结果记入教师业务和师德档案,连纳入年度岗位目标责任考核。

第二十二条 鼓励教师在职函授和进修。教师脱产进修,必须有三年以上的教龄,通过个人申请,学校和意,教育局批准,可以脱产进修。未经批准擅自脱产进修的,停发工资并限期返岗,否则予以解聘或取消编制。在职教师函授和进修有关费用按上级有关文件精神执行。

先后六回  教师考核

第二十三条 教师应严格遵守学校纪律,恪守学校各项工作制度。应认真履行《中华人民共和国教师法》先后八条关于教师义务的规定,认真履行同学签订的年岗位目标任务。

第二十四条 学校应根据国家有关规定制定经教职工代表大会讨论通过的教师考核办法,对比《孝南区教师目标管理保证》针对教师进行月考核、学期考核、年考核和聘期考核。考核结果作为学校对教师实施奖惩、续聘、解聘或调整位置、岗位、级别和绩效工资的重要依据。

考核结果分为优秀、合格、基本合格以及不合格四只级次,考核结果以干部管理权限分别报区委组织部、人事局审批。

教师年度考核或聘期考核不合格的教师,学校应调整位置或安排其他培训后试用。调整位置和试用期间,应调整工资待遇,连对聘用合同做出变更。

第二十五条 出席继续教育培训不合格的教师,或者不参加继续教育培训的教师,年考核不能规定为好等次,不可晋升职务。

第二十六条 教师请假必须实行手续。不做手续而肆意离岗者,作为旷工处理。教师请假3上内由校(公园)增长批准,4-7上由中心校校长批准,7上以上急需报区教育局批准。教师假期对按《关于转发国家和看望有关干部职工病、从事、成家、丧、产假及工资待遇问题的规定的通知》(孝南教字【200634号)的规定实行。

教师年统共请假在一个月以上者,年考核不能规定为好等次。教师连续旷工7上以上10上以下或年统共旷工达15上以上20上以下者,年考核不能规定为合格等次。

第二十七条 教师受行政警告处分的,年考核不能规定为好等次;被记过以上处分的,年考核确定为不合格等次。

第二十八条 教师年度考核结果的使用,依照组织人事部门关于机关事业单位工作人员年度考核的关于规定实行。

先后七回  教师交流

第二十九条 教师交流应按照工作需要、推动教育周健康协调发展的标准。建立教师顺向流动机制,严格按照从城区到乡、从超编单位及缺编单位、从中心学校及非中心学校的标准,调配教师余缺。严格控制农村教师聘用到市区任教,严禁缺编单位教师聘用到超编单位任教,严禁超编聘用教师。

先后三十条 凡是有应聘资格的教师,在编辑范围内从乡镇场学校及市区学校应聘,须经区教育局审查同意,报区编委研究审批;乡场学校中、市区小学之间教师的交流,由于区教育局审查批准,报区人事局、编造办办理手续;他县市、他系统聘用到区教育系统任教,须经区教育局同意,报区编委审批,由于人事局编办办理有关手续。

先后三十一条 新聘用的非常中专毕业生、业余进修教师和新调配的教师,必须在临时工作单位满3年后才能够流动。

先后三十二条 建立城区教师农村服务要制度。市区教师要到乡村中小学支教服务,支教教师交通费、补助费由援教学校列入预算,城乡互派教师交叉学习锻炼,推动教育教学管理水平并提高。发生农村学校工作经历的教师,或者到乡村支教服务的城区教师,先评选为高级教师、基本教师、学科带头人等。

先后三十三条 未经区教育局同意,各学校一律不得擅自借用教师、不可擅自聘用代课教师。

先后三十四条 改革干部交流任职办法。增强农村学校和城区薄弱学校校长队伍建设,建立城镇学校和乡村学校、上学校和薄弱学校校长交流制度,发生计划地从乡镇学校和上学校选派管理干部多农村学校和软弱学校领导班子。

每年从城区部分中小学校挑选中层正职以上干部到乡初中或完小以上学校担任校长或副校长,各镇应结合实际,从学区、乡中心校选派干部到薄弱学校任职。

先后八回  教师待遇

先后三十五条 依法落实教师工资待遇。教师的工资、各津补贴仍政策规定纳入财政预算。教师工资按月发放。

先后三十六条 改革学校分配制度。依照按劳分配、效率优先、兼顾公平的标准,建立重实效、再力量、再贡献的分配激励机制。应将老师的绩效工资待遇与老师的考核结果和职务职责履行情况直接联系,再分配,完成奖勤罚懒、奖优罚劣、岗变薪变、绩优薪优。适当延长分配档次,针对有突出贡献的教师,通过区教育局批准后可实行重奖。

先后三十七条 学校制定的绩效工资发放方案,须经全体教师大会或叫代会讨论通过,报区教育局审查后实行。

先后三十八条 各各类学校应依法保护教师的合法权益,保险教师合法权益不被侵害。

先后三十九条 学校要关心教师疾苦,努力为教师排忧解难,积极争取教师周转房建设,逐渐改善教师工作、生条件。

先后四十条 教师享有国家规定的其他权利和对待。

先后九回  辞聘解聘

先后四十一条 学校和请教师双方协商一致,可以免聘用合同。解聘和辞聘均需写出书面申请,报区教育局审查,报区人事局备案。

先后四十二条 教师有下列情形之一的,学校好随时单方面解除聘用合同。

(同)一连旷工10单工作日或者1年统共旷工超过20单工作日的;

(第二)违背工作规定或者操作规程,发生责任事故,或者失职、渎职,导致严重后果的;

(其三)严重干扰工作秩序,导致学校工作不能正常进行的;

(四)被判处有期徒刑以上刑罚的,或者为劳动教养的。

先后四十三条 教师有下列行为之一的,学校好单方面解除聘用合同,但须提前30上以书面形式通知对方。

(同)教师患病或者不因公负伤,治期满后,不能从事原工作为不能从事由学校调配的其他工作的;

(第二)教师年度考核或者聘期考核不合格,并且不允许学校调整其工作岗位的,或者虽同意调整工作岗位,但是调整位置后考核仍不合格的。

先后四十四条 教师提出解除合同,应在30上前提出申请,连和学协商一致。不协商一致的,依照应坚持工作。6单月后继续提出解聘申请仍不能同学协商一致的,可以单方面解除合同。

先后四十五条 教师在下列情况下不能解除聘用合同。

(同)刚巧在担负区级以上重大科研项目和研究课题尚未完成任务的领导和工作中心;

(第二)在重要位置任职,离职后,针对按照单位利益造成重大损害的。

先后四十六条 教师经学校出资培训后申请解除合同的,针对培训费的增补按合同执行。没违约的,依照学校实际培训费年递减20%的正规赔偿。

先后四十七条 发生下列情形之一解除聘用合同的,学校应该支付给解聘教师经济补偿,补标准为在聘用单位每工作同年,补1单月的工资。

(同)学校提出解除聘用合同,受聘教师同意解除的;

(第二)教师患病或者不因公负伤,治期满后,不能从事原工作为不能从事由学校调配的其他工作,学校单方面解除聘用合同的;

(其三)教师年度考核或聘期考核不合格,并且不允许调整位置,或者就同意调整位置,但是调整后考核仍不合格,学校单方面解除聘用合同的。

先后四十八条 教师辞聘解聘后,请单位要依照国家有关规定为辞聘和解聘教师办理社会保险关系调转手续,做好各项社会保险的交接工作。

先后四十九条 切合退休条件的教师,应按照“到龄即降”的标准作退休手续,连依照有关规定报组织人事部门审批。

先后十回  奖励、处分

先后五十条 教师在教育教学工作受到取得明显成就,或者发生其他突出贡献者,应给予奖励。做出特别贡献的,应反映上一级给予奖励。

奖励分为嘉奖、给予区级以上可以教师、好教师、劳模等光荣称号。

嘉奖由学校授予,报区教育局备案;区级以上可以教师、好教师由区教育局和人事局联合与或申报授予;劳模由区教育局报请区政府授予。

奖励实行精神奖励和物质奖励相结合,因为饱满奖励为主。

先后五十一条 教师在下列工作受到呈现突出的,在岗位聘任、职务评聘、评论先评优等方面给予优先。

(同)在养成教育、德育工作受到成绩突出者;

(第二)在转化差生和决定流失生着成绩突出者;

(其三)在新课程改革和教育教学研究中成绩突出者;

(四)学科带头人、基本教师;

(五)顺向流动者;

(六)其他有突出贡献者。

先后五十二条 教师具有下列情形之一的,由于所在学校、教育、人事、编辑等相关单位视其情给予批评教育、行政处分、解聘或辞退。

(同)不论正当理由不成功教育教学任务、被教育教学造成损失的;

(第二)不按规定参加培训和继续教育的;

(其三)违背社会公德、职业道德、有损教师形象的;

(四)体罚、侮辱学生,剥夺学生给教育权利的;

(五)违背政策,发生乱收费、乱补课、乱推销行为的;

(六)未经学校和教育主管机关同意擅自在校外代课的;

(七)在国家教育考试工作受到,玩忽职守,徇私舞弊的;

(八)年考核连续2年不合格的;

(九)违背国家政策、法律、法律造成一定影响的;

(十)不服从组织安排其他工作的。

先后十一回  附则

先后五十三条 全区各各类公办学校的职工和其他教育事业单位的职工参照此规定实行。

先后五十四条 依照规定自200971日起实行。本来区教育局制订的相关教师管理规定,如果同遵循规定不符,因为本规定为准。

先后五十五条 这个规定由区教育局、人事局负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

孝南区教师管理上规定

 

啊适应全区教育改革与平衡发展的需要,增强教师队伍建设,实现教师管理的制度化、规范化,现根据孝南教字[2009]54号文件的旺盛和近几年来全区教师管理中出现的新问题,只作如下补充规定:

同、关于教师内不的管理

乡要为学区为单位建立教师灵活交流的体制,学区对所辖学校每学年要进行同样次“三定”(自然机构,自然编制,自然任务)。每年9月份以前学区所辖学校要依照“三定”方案,实行竞聘上岗,超编学校要向学区内缺编学校开展流动。学区按“三定”方案出现超编时,男满57年,女满52年可由于个人申请内不,那个批准程序为:私申请、学校和意、学区批准、教育局备案,外不人员的对待为:发放基本工资,绩效工资总额的70%,地方津贴的70%,年考核定为合格,晋升薪级工资,教师节、春节可享受校内退休教师的同福利待遇,不论绩效工资的30%,不论地方津贴的30%,不论校内各项补助。男满55年、女满50年,因为身体或工作能力的原因,私提出申请内不者,那个批准程序为:私书面申请、学校和意、学区核准、教育局审批后备案,立即类人员的对待为:发放基本工资,绩效工资总额的50%,年考核定为合格,晋升薪级工资,教师节、春节可享受校内退休教师一样的有利待遇。但是无论绩效工资总额的50%,不论地方津贴补助,不论校内各项补助。

第二、关于待岗教师的管理

学区内各校在聘任中的落聘人员,但是进行合理的转岗或失业处理,失业人员率先年的对待为:犯基本工资和绩效工资总额的30%,地方津贴总额的30%,年考核定为合格,晋升薪级工资,教师节、春节可享受校内福利待遇。第二年的对待为:犯基本工资和绩效工资总额的10%,地方津贴总额的20%,年考核定为中心合格,晋升薪级工资,教师节、春节可享受校内退休教师一样的有利待遇。先后三年的对待为:只发基本工资,不论绩效工资和地方津贴,年考核定为不合格,教师节、春节可享受校内退休教师的同福利待遇。失业满三年吧,学校要启动解聘程序,报请相关单位批准予以解聘。

区直学校内不人员和落聘人员的管理方法和乡镇学校同。市区落聘教师也可以团结联系缺编单位,给予调整。

其三、关于教师病假的管理

教师住院期间的病假由所在学校批准。病休在家的病假,乡学校同周外由学校批准,少周中由学区批准病假(都为累计时间),(区直学校教师在家病休二周中仍由学校批准),在家病休两周以上由教育局批准,教师请病假住院期间可依在岗人员享受国家给予的经济对。如果在家病休一年内可享受教职工基本经济对,但是无论30%的绩效工资,地方津贴只发70%,在家病休超出一年要续假者,必须办审批手续。第二年发基本工资,绩效工资总额的30%,不论地方津贴。先后三年只发基本工资。教师在家病休超三年者,学校办理病退手续。

四、关于借用教师的管理

未经区教育局批准,各学校一律不得擅自同意另外单位借用教师。通过区教育局批准借用的教师,借最长期限为三年。其三年内可享受原国家对,但是原先学校内的对待不享受,超过三年后,不能办调动手续者,必须回原单位上班,否则停发工资。

五、关于教师脱产进修的管理

教师要求脱产进修者,由于自己写出书面申请,通过学校同意报区教育局批准。教师个人和教育局要立书面合同,业余进修期间,但是享受国家核心待遇,但是30%的绩效、地方津贴的30%和校内待遇不能享受,学习期满后未能按时返回原工作岗位者,以按照合同追究责任。

 

 

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